Функционирование системы «Тренер-ребенок-родитель/тьютор» в тренировочном процессе на основе спортизации и семейной педагогики
Авторы:
Стерхов Д.А.*, Дмитриев О.Б., Удмуртский государственный университет г. Ижевск, Россия
ORCID: 0009-0000-4282-4196, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.*
ORCID: 0009-0006-1575-4616, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Аннотация:
Семья играет ключевую роль в формировании позитивного, мотивированного и ценностного отношения подрастающего поколения к занятиям физической культурой и спортом. В статье представлены результаты разработки организационно-функциональной модели взаимодействия системы «тренер-ребенок-родитель/тьютор» в тренировочном процессе спортивно-оздоровительной направленности на основе концепции спортизации и методов семейной педагогики, ориентированной, в основном, на детей младшего школьного возраста. Материалы. Раскрыты основные аспекты функционирования разработанной модели как системы, где родители, вместе со своими детьми, являются активными непосредственными участниками тренировочного процесса, выполняя инструкции и указания тренера во время тренировки. Наставничество родителей проявляется во всех видах подготовки тренировочного процесса (физической, тактико-технической, теоретической, психологической). Методы исследования. Анализ научно-педагогической литературы, педагогическое моделирование, метод апробации, анкетирование тренеров. Результаты. Проведена апробация модели на базе виртуального спортивного клуба г. Ижевска в 2024-2025 учебно-тренировочном году, включающего девять секций каратэ и айкидо. Ядро виртуального клуба составляет школьный спортивный клуб «Сокол». В результате опроса тренеров секций виртуального клуба, которые участвовали в эксперименте, было выявлено их положительное отношение к практике применения методов семейной педагогики и привлечения родителей в качестве тьюторов в тренировочном процессе спортивно-оздоровительной направленности. Заключение. Исследование показало, что участие родителей создает позитивную атмосферу на тренировках и увеличивает их интенсивность, способствует развитию волевых качеств и повышению мотивации детей к занятиям, оказывает огромную помощь при освоении и выполнении сложнокоординированных двигательных действий. Научная новизна заключается в том, что в представленной модели рассматривается тьюторская роль родителя, т.е. он выступает как активный помощник тренера и ребенка в тренировочном процессе в спортивно-оздоровительных группах. Практическая значимость. Применение организационно-функциональной модели позволит улучшить дисциплину, обеспечить профилактику травматизма, повысить интенсивность и эффективность спортизированных занятий детей младшего школьного возраста.
Ключевые слова:
семейная педагогика, семейное воспитание, родители, тьютор, ребенок, спортизация, школьный спортивный клуб, спортивно-оздоровительная деятельность, спортивно-оздоровительная группа, каратэ.