Пути формирования и педагогические технологии развития позитивного имиджа тренера-преподавателя по плаванию в системе высшей школы
Авторы:
Миронов А.О., Герасимов М.В.*, Загородникова А.Ю., Пиманкова Т.Г.
Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте
Российской Федерации
г. Москва, Россия
ORCID:0009-0005-6395-0737, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
ORCID: 0009-0004-1784-4557, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.*
ORCID: 0000-0003-3169-5864, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
ORCID: 0009-0009-4480-3319, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Аннотация:
Современное высшее образование в области физической культуры требует не только внедрения инновационных технологий, но и комплексного развития профес- сионального имиджа преподавателя-тренера по плаванию. Формирование позитивного имиджа тренера обеспечивает создание благоприятной образовательной среды, способ- ствует укреплению мотивации и личностному росту студентов, а также позволяет повысить уровень удовлетворенности занимающихся. Научная новизна. Проведён комплексный анализ факторов, влияющих на восприятие тренера по плаванию в системе высшего об- разования. Особое внимание уделено выделению ключевых компетенций, необходи- мых для формирования позитивного имиджа, включая профессиональные, личностные, коммуникативные и визуальные характеристики. В рамках исследования предложены актуальные педагогические и организационные технологии, позволяющие эффективно внедрить стратегии повышения имиджа тренера. Практическая значимость. Пред- ставленные результаты позволяют университетам совершенствовать процедуры отбора и адаптации тренерского персонала, разрабатывать профессиональные образовательные и мотивационные программы, а также формировать эффективную систему обратной свя- зи с обучающимися. Разработаны рекомендации по улучшению условий инфраструктуры, преодолению индивидуальных барьеров, интеграции цифровых технологий и организа- ции совместных мероприятий для популяризации плавания. Материалы и методы исследования. Исследование основано на результатах опросов более четырехсот сту- дентов, занимающихся физической культурой в университетах, а также на анализе их мотивации, восприятия имиджа тренера и факторов, влияющих на удовлетворенность. Использованы методы качественно-количественного контент-анализа, статистической обработки данных, а также экспертной оценки. Результаты исследования. Выявлен высокий уровень удовлетворенности студентов профессиональной и личностной деятель- ностью тренеров по плаванию (более 95%), а также уточнены ключевые запросы со сто- роны целевой аудитории. Определены основные пути формирования и коррекции имид- жевых характеристик тренера: развитие личностных и коммуникативных компетенций, внедрение индивидуального подхода, повышение физической и визуальной привлека- тельности, совершенствование инфраструктуры, регулярное проведение образовательных и мотивационных мероприятий. Заключение. Полученные результаты подтверждают, что интеграция комплексных педагогических, организационных и цифровых технологий в систему подготовки тренеров по плаванию способствует формированию устойчивого по- зитивного имиджа, повысит конкурентоспособность образовательной организации и мо- тивацию занимающихся. Рекомендована гибкая настройка образовательных стратегий и практик, направленных на развитие профессиональных компетенций тренеров, а также регулярный мониторинг удовлетворенности и обратной связи от студентов.
Ключевые слова:
позитивный имидж, преподаватель, плавание, формирование имид- жа, высшая школа.